Para dirimir ciertos problemas hemos de analizar primero algunos conceptos fundamentales que nos permitan entender de mejor modo la cuestión a tratar. En nuestro caso, estos conceptos previos son los de principio, acuerdo y coherencia, y veremos su relación con la libertad y la educación.

Cartas al director (La Voz de Galicia) 

Primero fueron los topónimos que nos asaltaron en las carreteras y en los medios de comunicación. La Coruña perdió su L de libertad, y apenas hubo un murmullo de denunciantes.

Los protagonistas del acoso lingüístico son muy pocos, pero muy radicales y aviesos. Se levantan cada mañana y encuentran recursos y medios para lograr que nos «normalicemos». Es vergonzoso que nadie -muy pocos- tenga la valentía de decir algo al respecto. Sólo un silencio tenso, una palabra dura dicha en voz baja. Y, sin embargo, hay cientos de miles de gallegos que tienen como lengua materna el castellano. No sólo se les obliga en muchas ocasiones a aprender el gallego para conservar el puesto, sino que se les denigra. Más tarde nos uniformarán, nos harán colgar la bandera azul y blanca de nuestros balcones, o exhibirla en nuestras galerías.

Afortunadamente, hay un pequeño resquicio que nos permite pensar en una Galicia libre de prejuicios, abierta al mundo y deseosa del enriquecedor mestizaje. Hay veinte mil ciudadanos valientes que han presentado sus firmas para que la escuela gallega no sea un centro de nacionalización. Veinte mil firmas, veinte mil palomas mensajeras, que anuncian lo que parece imposible, que despertarnos de las servidumbres a los dogmas se pueda tal vez hacer un poco más próximo, un poco más real.

Discuta este artículo en el foro. (63 mensajes) 

La "Mesa pola normalización lingüística" ha hecho público el manifiesto "Ensino en galego" en el que, tras repetir las falacias habituales en que se sustenta el discurso normalizador, llama a la comunidad educativa a cumplir plenamente el Decreto 124/07 (que impone la docencia en gallego de todas las asignaturas troncales y de la polémica EPC, y hace depender de la voluntad de los centros que se imparta en gallego o en español el resto -educación física, plástica y religión o alternativa-). Llama también a la Administración a poner al servicio de esta imposición más personal, "planes ambiciosos" de formación, es decir, de adoctrinamiento, "una actitud diligente de los inspectores", es decir, más represión, y más campañas de propaganda. La normalización es cara -incalculablemente-, pero como la pagamos todos, la soportamos los que no estamos a la Mesa, y la disfrutan y usufructúan sus comensales, no se repara en gastos.